Le monde professionnel évolue sans cesse et nécessite une adaptation permanente de la part des travailleurs. Pour répondre à cette exigence, il est nécessaire de pouvoir s’appuyer sur des professionnels compétents pour assurer la formation des adultes. Le métier de formateur professionnel d’adultes répond à cette demande croissante en proposant des formations adaptées aux besoins des apprenants, et en accompagnant leur insertion sociale et professionnelle. Cette formation, subventionnée par l’Etat français, débouche sur une certification reconnue par l’Etat (RNCP247) et ouvre la voie à de nombreuses opportunités professionnelles.
- Le métier de formateur professionnel d’adultes : contexte et objectifs
Le Formateur Professionnel D’Adultes (FPA) est un professionnel de l’enseignement et de la formation qui intervient auprès d’un public adulte, dans le but de favoriser l’acquisition de compétences professionnelles. Pour cela, il doit maîtriser à la fois les aspects pédagogiques et techniques de son métier. Sa mission consiste à contribuer au développement des compétences nécessaires à l’insertion sociale et professionnelle, à l’accès à la qualification, à la professionnalisation et à l’accès ou au maintien dans l’emploi.
La formation professionnelle est un enjeu majeur dans notre société en constante évolution. Le formateur professionnel d’adultes joue un rôle clé dans cette dynamique, car il est chargé d’adapter les compétences professionnelles des adultes aux besoins de l’économie et de la société. Il travaille en étroite collaboration avec les entreprises, les institutions, les associations et les organismes de formation pour répondre aux demandes de formation variées, provenant d’un public adulte hétérogène.
- Les activités visées par la formation
La formation de formateur professionnel d’adultes vise à développer les compétences nécessaires pour mener à bien les missions suivantes :
- Analyser les demandes de formation d’origine et de nature variées.
- Identifier les compétences à acquérir ou à développer et déterminer les situations d’apprentissage et les modalités pédagogiques.
- Organiser la progression des apprentissages et définir les étapes clés des séquences.
- Choisir, adapter ou créer les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques.
- Animer les temps de formation en présence ou à distance et évaluer les acquis des apprenants.
- Actualiser en permanence ses connaissances sur sa spécialité et sur la formation professionnelle.
- Participer à la démarche qualité et veiller au respect du cadre contractuel et financier de l’action de formation.
- Adapte l’action de formation à l’hétérogénéité des demandes.
- Assurer le suivi des parcours et co-construire avec les apprenants les éventuels ajustements.
- Analyser régulièrement sa pratique afin de la faire évoluer.